donderdag 15 januari 2009
Wat?
Het onderzoek geeft inzicht in evoluties en kenmerken van niet-formele educatie bij de volkshogescholen in Vlaanderen. Er wordt eveneens gefocust op de positie van de volkshogescholen in het educatieve landschap en op het belang en de relevantie van de volkshogescholen als niet-formele educatieve setting. Het doel van het onderzoek is zicht krijgen op de eigen en de gemeenschappelijke positionering van de volkshogescholen en de benodigde voorwaarden en instrumenten hiervoor in kaart brengen.
Drie fasen
Het onderzoek bestaat uit een beknopte literatuurstudie, een kwalitatieve inhoudsanalyse en een Delhi-onderzoek. Praktijkwerkers werden rechtreeks betrokken bij het onderzoek en fungeerden als belangrijke ‘getuigen’.
Aanbevelingen
Op het einde van het onderzoek worden conclusies geformuleerd en aanbevelingen gedaan voor de praktijk en het beleid. De aanbevelingen hebben betrekking op:
Welke impact dit onderzoek zal hebben op de concrete praktijk en of dit beleidsveranderingen zal initiëren, is voorlopig koffiedik kijken.