vrijdag 26 juli 2013
De onderzoekers geloven dat het welzijn van individuen groter zal zijn in landen waar kunst een prominente rol speelt in het onderwijs en dat onze post-industriële en geglobaliseerde economieën baat zullenhebben bij arbeidskrachten die over deze "skills for innovation" beschikken. Toch merken ze op dat het belang van kunsteducatie de arbeidsmarkt overstijgt. Kunst biedt mensen immers een heel andere manier om de wereld te begrijpen dan, bijvoorbeeld, de wetenschap. Kunsteducatie biedt de kans om je vrij uit te drukken, te ontdekken en te experimenteren. Ze biedt mensen tevens een veilige context voor introspectie en het vinden van persoonlijk betekenis.
Het rapport is vooral toegespitst op kunsteducatie in het geïnstitutionaliseerde onderwijs. Maar ook daarbuiten – denk maar aan het sociaal-cultureel werk of de amateurkunsten - zijn er tal van mogelijkheden om te leren over en door kunst- en cultuurbeleving. Ook op Vlaams niveau zijn er beleidsontwikkelingen inzake cultuureducatie.
De visienota’s Groeien/Doorgroeien in Cultuur, de prioriteitenregeling in het kader van het decreet lokaal cultuurbeleid en de eerste discussienota rond de hervorming van het deeltijds kunstonderwijs, leveren bouwstenen voor een strategische uitbouw van cultuureducatie in Vlaanderen in de loop van de volgende legislatuur. Door het brede sociaal-cultureel werk, de bibliotheken en cultuurcentra, het DKO en het leerplichtonderwijs te betrekken, kan deze hervorming een voorbeeld zijn voor de ontwikkeling van toekomstgerichte, levende leernetwerken.
Meer uitleg en verdere verwijzingen naar het onderzoeksrapport vind je op de website van CANON Cultuurcel.